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정리 4 — 復習：書き言葉と改まった韓国語——レポート文体、書き言葉の質問、きっと〜に違いない、目立つ点、〜かもしれないと心配、深く（感謝／お詫び）、規則の文体、〜として挙げる（第5B-3、5B-7、5B-8課）
復習：書き言葉と改まった韓国語——レポート文体、書き言葉の質問、きっと〜に違いない、目立つ点、〜かもしれないと心配、深く（感謝／お詫び）、規則の文体、〜として挙げる（第5B-3、5B-7、5B-8課）。上級向けの韓国語文法 — レベル5B・第12課：5급 정리 · 후배를 위한 대학 생활 설명서（レベル5の復習——あとに続く学生のための案内）。
意味
改まった韓国語の3つの場面。レポート（5B-8）：すべての文を -다 で終え、나는 ではなく 본 보고서는 と書き、-는가 で問い、N을/를 N(으)로 꼽다 で原因を挙げます。書き言葉の判断（5B-7）：-(으)ㅁ에 틀림없다（疑いなく）、-는 점이 특징적이다（目立つ点）。改まったメール（5B-3）：-지 않을까 하다（慎重な心配や考え）、-(으)면 어떨까 합니다（やわらかい提案）、-기 그지없다（深く——一度で十分）。お知らせとシラバス：規則は -(으)ㄹ 것、条件は簡潔に述べます。
形
| パターン | 使う場合 | 例 |
|---|---|---|
| -다 (글말) | 보고서 · 기사 · TOPIK 쓰기 (5B-8) | 비교하다 → 본 보고서는 비교한다 |
| V-는가 · A-(으)ㄴ가 · N인가 | 글의 질문 · 제목 (5B-8) | 돕다 → AI는 학습을 돕는가 |
| A/V-(으)ㅁ에 틀림없다 | 꼭 그래요 · 글 (5B-7) | 있었다 → 사정이 있었음에 틀림없다 |
| A-(으)ㄴ/V-는 점이 특징적이다 | 이것이 달라요 · 글 (5B-7) | 많다 → 조별 과제가 많은 점이 특징적이다 |
| A/V-지 않을까 하다 | 조심스러운 걱정 · 생각 — 메일 (5B-3) | 되다 → 폐가 되지 않을까 해서 |
| A-기 그지없다 | 아주 큰 마음 · 한 번만 (5B-3) | 감사하다 → 감사하기 그지없습니다 |
ポイント
- レポートとお知らせ（5B-8 · 5B-2 · 5B-9）：-다 · -는가（書き言葉の陳述と質問）· 제목 · 목차 · 서론 · -(으)ㄹ 것（規則）· N을/를 N(으)로 꼽다 · 다시 말해서。
- 判断とメール（5B-7 · 5B-3）：-(으)ㅁ에 틀림없다（疑いなく）· -는 점이 특징적이다（目立つ点）· -지 않을까 하다（〜かもしれないと心配）· -(으)면 어떨까 합니다（やわらかい提案）· -기 그지없다（深く）。
例文
- 보고서: -다로 끝내고 「나는」 대신 「본 보고서는」을 써요. 질문은 -는가 — AI는 학습을 돕는가. 원인은 「N을/를 N(으)로 꼽는다」.
- 글의 판단: -(으)ㅁ에 틀림없다는 「꼭 그렇다」, -는 점이 특징적이다는 「이것이 다른 것과 달라요」 — 둘 다 글에서 써요.
- 메일: -지 않을까 하다는 조심스러운 걱정이나 생각, -(으)면 어떨까 합니다는 부드러운 제안, -기 그지없다는 아주 큰 마음이에요 — 한 번이면 충분해요.
- 공고 · 강의계획서: 규칙은 -(으)ㄹ 것 — 확인할 것 · 표기할 것. 조건은 분명하게 — 서류가 하나라도 빠지면 심사하지 않습니다.
大学の教材では
この文法は次の教材にもあります：西江大学韓国語 4B 第7課、延世大学韓国語 2-1 第9課、ソウル大学韓国語 2B 第18課、梨花女子大学韓国語 2-2 第15課、漢陽大学韓国語 2-2 第7課、ソウル大学韓国語 4B 第12課、ソウル大学韓国語 5A 第15課、弘益大学韓国語 5A 第5課、ソウル大学韓国語 5A 第14課、弘益大学韓国語 5A 第4課。
この課のほかの文法
- 정리 1 — 復習：キャンパスと勉強——だけでなく、勧められたので、見たこと、〜次第、きっと、一面がある、見たので、聞いたので、もちろん、どうぞご勝手に、このまま続くと（第5B-1、5B-2、5B-3、5B-7、5B-11課）
- 정리 2 — 復習：部屋、お金、アルバイト——まさか、するやいなや、やんわりとした反論、あら、〜の中で、たぶんだが、言うまでもなく、〜でもあり〜でもある、〜するぞ、〜ならともかく、〜をきっかけに（第5B-4、5B-5、5B-6課）
- 정리 3 — 復習：手続きと窓口——そういうものだ、言うまでもなく、〜すればそれで済む、こんなふうでは、やり遂げる、〜以上（だから〜しなければ）、〜だけに、一方では（第5B-9、5B-10課）